陈建林教授

  • 所在部门:外国语言文学及应用语言学研究所
  • 研究方向:语言测试、外语习得与教学
  • 电子邮箱:chenjl@lzu.edu.cn

陈建林,上海外国语大学文学博士,比利时鲁汶大学语言学博士,博士生导师。中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会成员,《中国英语能力等级量表》研发人员。

[1]主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于语料库的甘肃藏汉中学生英语书面语对比研究”20159月,(项目编号:15YJC740004)(已结项)

[2]主持国家社科基金项目“藏族中学英语三语习得与教学研究”,20169月,(项目编号:16BYY085)。(在研)

[3]主持中央高校基本科研业务费专项资金项目,《高风险英语考试作文评分员影响因素研究》,20144月,项目编号:14LZUGBWZY001。(已结项)

[4]主持中央高校基本科研业务经费专项资金项目,“藏族中学生藏汉双语结构与英语习得研究”,20161月,(项目编号:16LZUJBWZY032)。(已结项)

[5]主持贝博电子竞技(中国)股份有限公司教学科研创新学术团队项目“外语测试与教学”,20164月,(项目编号:16LZUWYXSTD002)。(已结项)

[6]主持中央高校基本科研业务经费专项资金项目,“甘肃藏区《英语课程标准》实施效度研究”,20171月,(项目编号:17LZUJBWZY069)。

[7]参与上海市考试院“高考翻译语料库”建设项目, 2010-2011年。

[8]主持上海外国语大学研究生科研基金项目一项,《儿童英语教学中的课堂形成性测评实证研究》,20115月,已结项。

[9]主持上海外国语大学优秀博士论文资助项目,《TEM-8作文评分过程研究:建构主义视角》,201112月,已结项。

论文

  1. Chen, J., Wang, J., Cairang, Z., Xiong, Y. and Zhang, C. (2022). Examining non-task language effect on production-based language switching: Evidence from Tibetan-Chinese-English trilinguals. International journal of bilingualism, online, 2022. 09, 15. DOI: 10.1177/1367006922112376 (SSCI)
  2. Jiang, C., Liu, F., Gong, Y., Cao, Y. & Chen, J.* (2022). How do Chinese-English Bilinguals and Tibetan-Chinese-English Trilinguals Differ in Explicit and Implicit Aptitude? Journal of Psycholinguistic Research. Online. DOI: 10.1007/s10936-022-09914-3SSCI
  3. 陈建林, 王君昭, 蒋词, 龚逸菲 & 才让扎西. (2022). --英三语者语言转换中的预先语言控制机制研究,《外语教学与研究》,Vol.54(03):433-443.CSSCI
  4. 陈建林, 龚逸菲, 于美连 & 蒋词. (2022). --汉三语者词汇语义通达模式研究. 《世界汉语教学》,Vol.36(2):225-235. CSSCI
  5. 杨雪 & 陈建林*. (2022). 英语作为二语和三语时学习者心理词库对比研究. 《外语学刊》, (1): 72-81. CSSCI扩)
  6. Chen, J.(2020). How do L3 words find conceptual parasitic hosts in typologically distant L1 or L2? Evidence from a cross-linguistic priming effect. International journal of bilingual education and bilingualism.Vol. 23(10):1238-1253. DOI: 10.1080/13670050.2018.1439879 (SSCI)
  7. Chen, J., Zhao, Y., Cairang, Z., and Liu, X. (2020). How does parallel language activation affffect switch costs during trilingual language comprehension? Journal of Cognitive Psychology. Vol.32(5-6): 526-542. DOI: https://doi.org/10.1080/20445911.2020.1788036  SSCI
  8. Chen, J. and Liu, H. (2020). The Effect of the Non-task Language When Trilingual People Use Two Languages in a Language Switching Experiment. Front. Psychol. 11:754. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.00754 SSCI
  9. 陈建林,基于CSE的创新型外语人才外语能力测评:以写作能力为例. 《外语界》, 2019:(1). CSSCI
  10. 陈建林,张聪霞,刘晓燕,程蓉.二语水平对藏--英三语者英语词汇语义通达模式的影响.《外语教学与研究》,2018:(5).CSSCI
  11. 陈建林,李筱媛.藏族学生英语三语写作中母语和汉语作用研究.《外语教学理论与实践》,2018:(3). CSSCI
  12. Chen, J. (2017). Factors affecting Chinese raters’ rating of high-stakes English exam essays. Chinese journal of applied linguistics2):86-106.ESCI
  13. 陈建林,大规模英语考试作文评分标准效度验证,《中国考试》,2016:(1).
  14. 陈建林,朱欣君,写作能力行为测试评分员培训研究综述,《外国语文研究》,2016:(1)
  15. 陈建林,高风险英语考试作文评分员社会心理因素研究,《外语教学理论与实践》, 2016:(1).CSSCI
  16. 陈建林,张静涵,《外语学习必备知识》述评,《中国外语教育》,2016:(2)CSSCI
  17. 陈建林,《语言测试社会学》评介,《外语测试与教学》,2016:(2).
  18. Chen, J. & Lies, S. (2014). Raters’Social Considerations in the Essay Rating Process: The Case of Chinese Assessors of High-stake Exam Essays Written in English. Dutch Journal of Applied Linguistics(3).
  19. 陈建林,语言测试社会属性研究综述,《外语测试与教学》,2014:(2).
  20. 陈建林,基于MFRMTAPsTEM8写作评分标准效度验证,《外语与文化》,上海外语教育出版社,2013.
  21. 陈建林,基于语料库的高考翻译测试中的学生错误分析,《中国考试》,20129
  22. 陈建林,马彦峰,《语言教学测试中的难测之策》评介,《外语测试与教学》,2011:(3).
  23. 陈建林,基于语料库的引述动词研究及对英语写作教学的启示,《外语界》,20116.CSSCI
  24. 陈建林,大学英语专业学生两种体裁作文中词汇丰富性研究,《天津外国语大学学报》,2011:4
  25. 陈建林,英汉转折关系连接词在三种不同文体中的对比分析,《山东外语教学》,2010:
  26. 陈建林,语域和语类分析以及对英语写作教学的启示, 《甘肃联合大学学报》, 2009:6.

 

专著

  1. 独著:《少数民族英语三语习得研究》,外语教学与研究出版社,2022, 5
  2. 独著:《外语教学测试研究:以TEM-8作文评分员为例》,上海外语教育出版社,2015,12
  3. 副主编:《语言测试》,上海外语教育出版社, 2012, 11
  4. 参编:《英语专业写作教学语料库建设与研究》,复旦大学出版社,2011,11
  5. 参编:《中国英语能力等级量表:写作能力量表研究》,高等教育出版社,2020,7

 

译著

[1]陈建林等译,《关山明月三千里:历代咏陇古体诗选》(雷恩海等著),甘肃人民美术出版社,20169月。

[2]陈建林等译,《如意甘肃大观》(马永强等编著),第一译者,甘肃人民美术出版社,20169

研究生课程:《应用语言学》、《语言学研究方法》、《应用翻译》

本科生课程:《语言学概论》、《学术英语》、《大学英语》、《人类语言奥妙》、《语言测试》

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